儿童英语游戏教学？

一、儿童英语游戏教学？

在少儿学习英语的过程中，要注重激发和培养孩子学习英语的兴趣，使孩子树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神；使孩子掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养孩子的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神： 帮助少儿了解世界和中西方文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

操作方法

1．童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2．情景教学法

Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3．音乐，律动教学法

Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。

4．直拼教学法

Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

5. 联想教学法

Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

6. 语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。教材中的Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

7．三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

8.直接母语式教学法

全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

9.自然教学法

在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。

10．全身反应法

为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。

11．团体教学法

在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感（security）、能使学生投入在学习过程中的注意力（attention）、会把握机会练习L2的企图心（aggression）以及促成整合分析的鉴别力（determination）。综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。

12. 默式教学法

使用这种教学方法时，老师采用尽量保持沉默、观察，不主动干预的态度，借助特殊的教学挂图，创造一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学知识，推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成功效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。

13．游戏教学法

游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学 游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。

14．戏剧教学

根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。

15．I +E 教学法

这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商（IQ）和情绪智商（EQ）提高的目的。使学生的IQ（智商）和EQ（情绪智商）协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的。

16. 交际法

与他人交流沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。

17．任务教学法

任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。

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18．环境暗示感应法

暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以＂正面鼓励，激发小朋友的潜能＂。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。我们重视学习情境的布置，将学习场地布置成一个充满英语题材的地方，孩子们久而久之会对其才生兴趣，随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机。

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特别提示

小孩天性强，强迫的学习并不快乐 ，而且效果也不好。那么对于望子成龙，望女成凤的父母们来说，怎样可以让孩子们学好英语呢？

少儿学习英语关键是培养他们学习英语的兴趣，在轻松灵活的语言环境中消除跟英语的距离感。一定要记住，家长和老师的肯定是促使孩子前进的强大动力。

二、游戏化教学的发展概述？

游戏教学集趣味性、娱乐性和多功能性于一体,深受幼儿的喜爱。

因此,幼儿教师应把游戏化教学融入日常教学中,激发幼儿的好奇心,让幼儿积极主动地参与到教学活动中,最大限度地激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的创造思维。一、幼儿园课程游戏化概述当前,我国很多教育学术专家从人类、社会等角度,深入分析了幼儿这一特殊的教育群体,并依据他们的身心特点,想要寻找更加科学合理的教学方式,努力让幼儿融入幼儿园课程教学活动中。

三、保教学前儿童的发展内容？

学前儿童发展 是指学前儿童从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。生理发展：身体发育、大脑与神经系统的变化、身体运动与行为、生理健康

认知发展：注意、感知觉、记忆、思维、想象、言语、创造力、问题解决等

个性与社会性的发展：情绪情感、人际认知、自我意识、自我控制与调节、同伴关系、社会行为、道德能力。

四、儿童心理游戏教学？

数学当中的接力游戏。可以做数学速算接力。

五、幼儿游戏化教学的发展历史？

以前一般是以民间传统游戏为主，如木偶戏、老鹰捉小鸡、踢毽子、打陀螺等，都是幼儿发游戏，随着社会进步，游戏逐渐纳入了幼儿教育大纲里，并且从游戏为主要活动，更看重游戏在幼儿时期的重要性，并且随着时代进步，游戏的种类更多、投放的材料也较之前更多，更新颖、更富有童趣，更吸引幼儿的眼球。又大大向前迈出了一步。

六、教学技能课如何考察？

考察课堂交流的基本技能，考查教学口语技能;板书板画技能;体态语技能;提问技能;情感交流技能;媒传技能;课堂教学的施教技能：导入技能;讲授技能;组织学生活动技能;课堂纪律管理技能;结束技能;课堂教学设计与评价技能：课堂教学设计技能;测试编制技能;听课评课技能。

七、促进儿童游戏发展的因素？

幼儿 游戏的影响因素一：游戏材料

玩具材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系。如果给幼儿提供多种多样的游戏材料，幼儿在游戏中解决问题时就表现出更多的发散思维行为特征；给幼儿提供没有固定玩法的游戏材料时，幼儿就会创造他们自己的玩法；完全陌生和比较复杂的玩具材料容易引起幼儿的好奇，只有中等熟悉和复杂程度的材料比较容易导致幼儿的象征性游戏和练习性游戏行为的产生。

幼儿 游戏的影响因素二：游戏场地

游戏场地是幼儿游戏活动的空间，是进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、在室内还是在户外、场地的结构、空间的密度等，都对幼儿游戏产生影响。

幼儿 游戏的影响因素三：游戏时间

游戏时间是开展游戏活动的重要保证。研究表明：游戏时间的长短会影响幼儿游戏的质量。在较长的游戏时段（约30分钟）幼儿才有时间逐渐发展出社会和认知层次较高的游戏形式（包括完整的游戏活动、团体游戏、建构游戏、团体一戏剧游戏）；而在较短的游戏时段（约15分钟）幼儿没有足够的时间结伴游戏，不能相互协商、讨论或作进一步的探索和建构材料，往往只从事一些社会和认知层次较低的游戏形式。

八、游戏对儿童发展的价值？

游戏是把双刃剑，玩游戏开发智力，放松身心，可以提高团结合作能力，指挥战斗能力等，但一定要有度，家长孩子一定要把控住，要不然上隐了荒废学业，搞垮身体，伤了眼睛。

九、如何教学儿童跳街舞？

教孩子跳街舞需要注意以下几个方面：

选择合适的学习资源：可以在网络上寻找一些街舞教学视频，或者去当地的街舞学校参加课程学习。同时，也可以购买相关的教学书籍、DVD等教材。

分阶段教学：由于儿童身体发育和认知能力的差异，应该根据儿童不同的年龄、体质和基础水平，分阶段按部就班进行教学。

温和的语言和动作：在教授街舞动作时，要使用温和的语言，避免过度批评或挖苦；并要让孩子根据自己的水平逐步练习，以避免意外伤害。

基本功训练：教授街舞之前必须先培养孩子的基本身体协调、柔韧性和节奏感，例如通过简单的舞蹈、拉伸、热身等。这可以帮助孩子掌握街舞的基本技巧。

创造良好的氛围：学习街舞应该是开心的过程，所以要创造一个轻松、愉快的氛围，让孩子感受到团队合作的乐趣和进步的成就感。

十、如何通过游戏帮助儿童发展绘画技能

儿童绘画是他们艺术创造力和表达能力的重要一环。然而，传统的绘画教学可能难以吸引孩子们的注意力，而现代科技则为解决这一问题提供了新的途径。游戏发展儿童绘画app可以使儿童在游戏的过程中学习和发展绘画技能，为他们开启一扇通向创造力和艺术的大门。

1. 提供有趣的学习体验

游戏发展儿童绘画app以有趣的方式呈现绘画内容，吸引儿童的眼球。通过游戏化的设计，如角色扮演、关卡挑战等，让孩子们在玩耍中获得绘画技能的提升。这样的学习方式有效激发了他们的学习兴趣和动力，提升了学习效果。

2. 提供多样化的绘画内容

游戏发展儿童绘画app包含多种绘画主题，如动物、植物、人物等，让孩子们能够尝试不同的绘画风格和题材。这不仅丰富了他们的想象力和创造力，还培养了他们观察和表达能力。同时，这些绘画主题也涵盖了儿童的兴趣爱好，使他们更加乐于参与。

3. 提供实践和反馈机会

游戏发展儿童绘画app提供了实践和反馈机会，让孩子们能够不断尝试和改进自己的绘画技巧。通过绘画任务和挑战，他们可以实践所学，并从中获得反馈，了解自己的优点和改进的方向。这样的学习过程不仅提升了他们的技能，还培养了他们的自信心和毅力。

4. 提供社交和分享平台

游戏发展儿童绘画app不仅可以让孩子们个人学习和练习，还提供了社交和分享平台。他们可以与其他儿童交流和展示自己的作品，学习和受到他人的激励和启发。这样的社交互动不仅增加了他们的合作能力和团队精神，还拓展了他们的视野和创作灵感。

游戏发展儿童绘画app为儿童提供了一种更加有趣和有效的学习绘画的方式。通过游戏化的设计、多样化的绘画内容、实践和反馈机会，以及社交和分享平台，这些app可以帮助儿童提升绘画技能，培养创造力和表达能力。希望孩子们能够通过这些app开启艺术之门，展示他们独特的想象力和创造力。

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