cs1.6的超级跳和旋转跳,怎么跳?

一、cs1.6的超级跳和旋转跳,怎么跳?

级跳.也叫青蛙跳

1、准心保持向下45度左右，往前跑，起跳，松开W；

2、按住A，同时鼠标向左匀速平移；

3、空中松开左的同时按住D不松；

4、按住D，落地的时候跳，同时鼠标向右匀速平移；

5、空中松开D的同时按住A不松；

6、按住A，落地的时候跳，同时鼠标向左匀速平移；

7、就这样一直重复下去……

这样跳的话最好把跳设置在滚轮上.

二、A、B两只青蛙玩跳跃游戏，A每次跳10厘米，B每次跳15厘米，它们每秒都只跳1次，且一起从起点开始．

10与12的最小公倍数是60，15和12的最小公倍数也是60．当第一只掉进陷阱时，第二只跳到10×（60÷15）=40厘米处，此时距离最近的陷阱有40-12×3=4（厘米）．解答：解：第一只掉进陷阱用了：60÷15=4（秒），

第二只跳了：10×4=40（厘米），

距离最近的陷阱有：

40-12×3，

=40-36，

=4（厘米），旦揣测废爻肚诧莎超极

答：另一只距离最近的陷阱有4厘米．

三、男生女生配 游戏 怎么玩的

黑白配就知道 就是两个人(一般是一男一女)一起喊: 黑白配,男生女生配! 然后打剪刀石头布,赢了的就要做给对方一耳光的动作(只是动作),输了的就要顺着对方手掌掠过的方向做被打状,如果做错了就要喝酒咯. 就这样.

四、如何对智障学生进行音乐教育浅谈

兴趣是最好的老师，是创造活动的动力，是培养能力的处方。因此，培养智障儿童的学习能力也应该从“趣”字入手，从他们现有能力水平实际出发，学习的内容要生动有趣味，教学方法要多样，寓教于乐。人对某一事物有了兴趣，就会主动去了解，在了解过程中会专心致志。要培养学生的兴趣，就要根据不同的教材，采用不同的教学方法和手段，调动学生的积极性，主要有以下几点：

一、运用教具引起兴趣

运用教具引起兴趣，对特殊儿童来说特别有用，如教日常生活的洗脸、刷牙、梳头这儿个模仿动作时，教师事先准备好教具：剪一小块布当作毛巾，用较硬的纸做好一把小牙刷和一把小梳子，再挑选一个人一点的娃娃。教学时教师边哼唱音乐边用娃娃的手拿着上述教具逐个做出洗脸、刷牙、梳头的动作。这样不仅能引起幼儿的兴趣，还能使他们看出怎样动作，并感受动作与音乐的节奏。再如：教青蛙跳的动作时，可硝硬纸片及铅丝做个大腿可活动的青蛙，随着拉动青蛙表示出蛙跳动作。在学生学习这一动作时，大青蛙（由教师拿着）可和孩子们一起跳，学生会感到特别高兴。教兔跳动作时，教师事先用一小兔子的木偶，演示小兔随着音乐跳动的情景，然后带领幼儿一起学习兔跳的动作。

二、运用游戏的音乐活动来引起兴趣

高尔基说过：“游戏是儿童认识世界的途径”。对智障儿童来说。“游戏”同样有着重要的作用。音乐游戏是以发展音乐能力为主要目的的游戏。智障儿童在听听、唱唱、说说当中增强节奏感。培养口昌歌的兴趣，改进唱歌的技能，提高辨别音乐性质的能力，促进动作的协调，听觉、视觉、记忆力、注意力、思维能力更好更快的发展起来。

l、创设情景游戏活动。

智障儿童喜欢动，酷爱游戏。他们是在游戏中成长并学会音乐、掌握音乐。将游戏运用于智障儿童音乐教学中改变了原有教学方法中的单一枯燥，取得良好的教育效果。而创设情景法，作为音乐教学的一种手段，让学生入景动情，用情景激发学生活动的兴趣，调动学生学习积极性。从中感受音乐，陶冶学生的艺术情操。创设情景法以其独特的魅力，深得智障儿童喜爱。例如：“老鹰抓小鸡”这类音乐游戏，游戏的情节能够被学生所理解，玩起来感情逼真。学生戴上老鹰、小鸡的头饰，在教师的统一指示下，学生很容易进入角色进行游戏。为了防止被 t老鹰”抓住“小鸡”，必须紧密团结在～起，共同对付敌人。